Логопедическая игра Я уже боЛьшой! , БомбатГейм ( 4820172800118 ) Бомбат Гейм

Описание Логопедическая игра Я уже боЛьшой! , БомбатГейм ( 4820172800118 ) Бомбат Гейм

«Я уже боЛьшой!»



Развивающая логопедическая игра «Я уже боЛьшой!» из серии «Учимся вместе»




Перед Вами набор из 8 интересных развивающих логопедических игр, которые помогут научить ребенка правильно произносить звуки Л и Ль. Упражнения для детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста научат определять твердый или мягкий звук Л в слове, и все это в веселой игровой форме.



В наборе:





30 карточек с предметными рисунками на украинском языке, в названиях которых есть твердый звук Л,


30 карточек — с мягким звуком Ль,


1 сборная пластиковая стрелка,


2 круга для стрелки, поделенных на сектора,


13 вспомогательных элементов,


правила игры.





Размер коробки: 21см х 15 см х 4см



Игра рассчитана на 2 — 6 игроков
Возраст — 4-12 лет
Время игры — 5-20 минут
Автор Коленчук Н. Н. — практикующий логопед, магистр логопсихологии
На украинском языке.



Для игр и упражнений используются разнообразные карточки предметов и стрелка с основой, на которую крепятся круги с разными группами задач.












В наборе восемь карточек действий:





рука — взять, брать, показывать, помахать …


ноги — ходить, бегать, прыгать, стоять …


глаза — смотреть, видеть, увидеть …


рука, держащая мяч — нести, держать, приносить …


рука, держащая карандаш — писать, рисовать, красить, клеить …


рот открыт — говорить, кричать, сообщать, спрашивать …


рот, который облизывается — есть, пить, кушать …


ухо — слушать, слышать, услышать …








Большая корзина и маленькая корзинка — используются в игре для группировки предметов по размерам.


Карточка домика: домик имеет три окошка. Обозначения под окошками показывают место звука в слове — начало, середина слова или конец (в зависимости от того, где в схеме расположен цветочек). Полоска под окошками — звуковая линейка. Если ребенку трудно на слух определить место звука в слове, он говорит медленно слово, протягивая его, и одновременно ведет пальчиком по полоске. Услышав звук Л (Ль), ребенок должен остановить пальчик и определить, где пальчик находится (в начале, в середине или в конце звуковой линейки). Соответственно и звук в слове находится в том же месте — в начале, в середине или в конце.


Цель проведения игр и выполнения игровых упражнений:





автоматизация произношения звуков Л, Ль в словах, словосочетаниях и предложениях;


закрепление в памяти названий цветов, умение правильного согласования по родам с прилагательными, глаголами, обогащение словарного запаса, развитие речи;


развитие памяти, мышления, воображения и внимания, формирование фонематических процессов у детей дошкольного и младшего школьного возраста.






Предложенные игры могут использоваться как педагогами так и родителями в групповой и индивидуальной работе. В зависимости от возраста ребенка, его внимания и психологических особенностей, ему может быть предложено выполнить одно игровое упражнение или полный комплекс упражнений.




Подробно ознакомиться с правилами игры